首先说说一个大局面吧，局外人可能就觉得几家教育机构巨头在疯狂烧钱，然后由于沉没成本，所以他们在烧完所有钱之前没有任何一家会松口；这其实是十足的假象，每家公司对自家的运营情况其实非常清楚，所谓的「往死里砸钱」都是表演给外人看的，真实情况其实根本没扔多少出去，主要还是骗竞品公司扔更多的钱，大家达到相同的目标，我骗你扔出了更多投资人的钱，你花的比我多，那么我就是赢家，投资人更愿意把钱投给我；教育机构其实内核还是传统行业，而且由于沉淀时间特别久，他们有一套自己的规则和玩法，每个机构都是从血雨腥风中杀出重围的，都有着自己对应的细分市场，盘踞得非常稳固。目前市场上做的比较大的有新东方（外语例如托福雅思、考研例如针对目标学校专业开班）、卓越（最出名的复读班）、学而思（k12押题很在行）等等……他们之间其实过去也一直在互相抢地盘，但发现自己在行的领域别人怎么抢抢不走，别人在行的领域自己怎么抢抢不来，后来就形成了一套特有的默契，大家只吃好自己盘子里的肉就行了。这个时候来个搅局的，甚至还会通力合作共克时艰……所以如果硬上可能并不是最佳的选项……我看现在网课市场就有很多游击兵，说不定可以孢吞一波……
上边说了，这个传统领域里的传统企业都经历过很长时间的发展和沉淀，他们都有自己的杀手锏；作为教辅机构，和普通的学校相比，他们的目标其实是不一样的，学校可能更多的还是公益性质，但他们就是纯粹的商业性质，目的就是赚更多的钱；那么钱从哪里来？从家长手上来。怎么让更多的家长愿意把自己的小孩送进来补习？小孩分数提高了，家长们再这么一传，更多家长就会蜂拥而至了。所以目标转化为：如何在最短的时间内帮小孩提更多的分数？
商场如战场，这是我一直敬仰的一句话，但是，这句话应该加一个前提，那就是不应该，也不允许把这种铜臭味带进未成年人的世界。这些教育机构为了给小朋友提分，手段可以用肮脏与龌龊来形容；拿卓越举例，仅仅广州市就开了二十多家站点，他们怎么做的呢？老师只有等学生放学之后才开始授课，白天没学生的时候就各种做题，题目从哪来？都是站点附近学校出的题目，毕竟除了联校的大考，其他考试大部分还是学校自主命题的，既然是自主命题，那么一定有命题人，命题流派也一定有特征，要么就是通过私人关系拖学校题库（有些学校老师也在辅导机构做兼职），要么就是直接和学校领导谈好，我给你多少钱你就给我真题，然后老师在辅导学生的时候就说这道题我们押的，做吧。什么？做不出来？没事，我做好了，给你分析下解题思路吧。
这就导致一个什么情况？表面上大家都是学生，但因为某些暗中因素，你通过捷径拿到了比我更高的分数，但是我和我的家长不知道（这是重点）你走的是捷径，然后家长开始觉得是不是我努力没到位，然后我也会开始自我怀疑，进而失去自信；在成长历程中，失去自信是一件很要命的事情，因为他有一个趋势效应，今天你觉得自己不行，那么明天在这种自我暗示下你就会更不行；久而久之出现一个什么情况？真正牛逼的老实人都被压下去了，反倒是那些精致的利己主义者混成了主流，这不是劣币驱逐良币是什么？当然我也不是全反对这种投机取巧的行为，毕竟同和我也算半个厚黑学导师了（咳咳），最令我在意的就是这种「不知情」，假如说班上学生都公开自己上过哪些辅导班，做过哪些题目，有哪些题目被押中了，我觉得ok，没问题，你花了300块报的班，如果我拿不出来这笔钱我认可这个结果，但是假如我有钱，那么我可以花3000块找更好的老师拿到更好的分数；「分数是检验学习努力程度的标准」，当大家拼的不是努力而是分数，那么这一切我都不在乎，反正都是玩；但是我们在乎的是，如果把每个人努力单拎出来比，你通过这种瞒天过海的行为让别人以为你很用功，进而使得他们的家长对明明比你用功的学生进行责备的时候，你和你家长的良心难道没有不安吗？
这类例子还有很多，从某种意义上还是印证了马太效应：未成年人心智不成熟，被各种人管着，想自证清白无路可循，明明天资聪颖却最后走了下坡路，需要靠成年后慢慢思考琢磨和解……花费很多时间精力才能复原精神力（相反成年人遇到这种情况，只会团结一切可以团结的力量，统一一切可以统一的人脉，往死里跟你对线，不需要在乎任何人的眼光）……但这一切都可以被避免，只要这些教辅机构能够良心一点，家长别把自己的孩子当筹码用，就这。
接下来说说内卷和内耗吧；这里分享一篇上交大的生存手册，学长学姐们期望通过这本册子改变新同学们对待世界，行为处事的观念，其中就提到了关于应试教育的反思：
https://survivesjtu.gitbook.io/survivesjtumanual/
这也是为什么我一开始就说，或许真正有潜力的市场在应用教育领域。
从唐宋一直推行至今的所谓科举制（中考高考也算此类），本意是好的，就是永远开放上升通道，而上升通道的开放意味着社会发展动力的源泉；但不知从什么时候起，它带来的阻力要超过带来的动力了……就像手册里写的，多少学子挑灯夜战，每天学习的都是些没什么实践价值，仅仅是为了检验个人能力的知识……我记得很清楚，刚上高中的第一天，我把饭菜送进嘴里的那一刻我问了自己一个问题：这饭菜吃下去有意义吗？吃饭菜的我有意义吗？在重点学校每天面临的就是数不清的题目、大考小测、课程……我有真正对这个世界产生价值吗？所以那个时候支撑着我的是学校的社团，因为只有在那里我才能真正释放灵感，真正放开心思去创作，但设备资源有限，时间精力有限，很多项目最后都无疾而终。后来上了大学我搞出了些创新项目，才慢慢开始和周围的环境接轨，知道自己真正要干什么。
在过去，也许内卷重要，毕竟大家都没得选，没那么多领域给你创新；但当下，应用和创新才应当划为主流，尤其是高速发展的中国，通常来说6%的GDP投入到创新产业，这个国家才能算是步入了高速发展；为了达到这个目标，需要更多创新人才涌入来完善；保证k12公平竞争，维系应用&启发教育不间断，这才是正确的发展之道。
说回头，所以其实我和那位在卓越工作的姐姐，其实在短期内不得不处于一个对立的局面，一个左一个右，用阶级斗争来说都不为过。说实在的，我真没想到，脱离应试教育这么多年了，最后还是绕不开这场纷争……也是够讽刺的。但是世界是不断变动的，要用运动和发展的目光辩证地看待这些，也许通过我们的努力，只要不停下脚步，局势就能从量变到质变，最后抵达理想的彼岸。没错，我亲历过这样的事情，06年土豆创立，当时没人看好PGC、UGC这些媒体市场，但我还是把它当做一种热爱，从初中高中一直做到今天；16年通过跟某个大导演从事过相关工作后，17年我自己出来单干，还是获得了不少成就，而且发现了更多比我更加热爱，坚持得更久的人们，他们获得的比我多更多——这是他们应得的，也让我更加相信，只要坚持下去，是能够看到结果的。
客观来说，如果站在商业本身的视角，实际上一定要小心两个势力：
- 基层人民
- 少数派群众
帝国主义、君主制存在了那么长的时间，共产主义都没甚嚣尘上，但资本主义刚出来才一百来年，就诞生了马克思恩格斯一群有识之士。其实这是很恐怖的事情，当底层的压力达到一个阈值，他们自动就会产生反抗的力量；而少数派群众实际上形成的原因也很类似，他们便是「有能力」的弱势群体，相当于在大众之中被歧视，但又在某个领域具备很强的力量，可以形成一定的影响力，当这类群体由于利益受损、且得不到同理心的时候，很有可能做出极端的举动。
无论如何，就算不得不损失小部分群体利益以保全大局，也万不可轻蔑对待，使之人格遭受侮辱。